来源｜艺到家的小课堂（ID:yidaojia2016）
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钢琴老师在教学过程中，不妨让孩子试试这些“小动作”，不仅让琴童更加形象的理解难懂的技术问题，还能培养其“恰到好处”的触键意识，令演奏如有神助！
飘
这个是针对双臂放松的。在弹琴时，身体应像大树的树干一样保持直立，而双臂则应像柳条儿一样"惬意的飘动"，以达到放松效果。这个练习可以先站立着完成，老师随意摆动孩子的手臂，并提醒孩子现在的胳膊是"柳条儿"。在上琴时，告诉孩子现在臀部变成了树干，平衡稳固地粘在凳子上，脊椎向下延伸变成了"树根"，这样一来孩子会挺直身体，可以减少很多姿势不当的情况。
端
这个针对前臂的摆放位置。双臂和肩在保持放松的基础上，前臂弯曲应与大臂呈垂直，而手腕与弯曲的手指呈水平。在摆放位置时可引导孩子"像端着一张纸一样"，并且可以找来一张纸放在孩子前臂处，提醒孩子轻巧并平稳地保持纸的平整。甚至可以端着纸在琴房走一圈，这就任由老师们发挥啦！
点
可以理解成"点鼠标"时候的手指状态。手握鼠标的情况下，手指无需抬起，直接下压便足矣完成一次点击，其实弹琴时手指的运动过程也是类似的。尤其是初学的，年龄尚小的孩子，这种简单的触键法可以有效避免"高抬指"所造成的手臂紧张，使体能顺畅流入指尖，保护指尖的敏感度。要强调的一点是，掌关节依然是发力点，上琴之前可以先让孩子摸着自己的掌关节感受它的活动，将孩子的意识引导到这个关节上面。
推
弹琴是头部，肩部，腰部，双臂和手，甚至髋关节的一系列"杠杆原理"共同作用下的身体活动。善于利用身体各部位配合手部，会产生丰富的音响层次。"推"这个动作就有助于双臂，手腕与手的协调。练习时可以先让孩子的手指展开在琴盖上并"把守位置不要移动"，然后轻推孩子的胳膊，这时孩子的手腕会像小山一样"拱起来"。当孩子可以习惯这个动作后，打开琴盖，让孩子像刚才一样自己推一推琴键。接下来，让孩子把手指恢复弯曲状再以同样的方法试几次，同时引导孩子想象手指是胳膊的延伸，是一个整体，今后可以借助胳膊的帮助一起来弹琴。在这一动作基础上，可以进一步延伸出"有准备的跳音"及"断奏"，因这两种弹奏法都用到了胳膊的推力和手腕的弹性。
走
这是针对连奏，有别于高抬指的是，这是建立在"手部最小紧张度"的基础上的连奏。练习时，每次用两根相邻的手指，引导孩子想象自己的手指"在钢琴上散步"，体会重量是如何从一根手指传递到另一根手指的。要提醒孩子，是"散步"，不是"大踏步"，以免手指紧张，。老师也可以将自己的手轻轻摸到孩子的手腕，让孩子感受自己手腕的运动。如此将所有相邻手指都试过以后，再尝试5根手指的连奏。当速度足够快时，可以让孩子想象自己的手指好像在钢琴上"滚动"一样。
握
对于任何与地面有接触的乐器来说，乐器本身对身体就会形成一种支撑。在与乐器的接触过程中，要留意到乐器的能量也返还到身体中。只有建立起与乐器本身的交流，才能找到驾驭乐器的诀窍。所以，可以适当的引导孩子想象钢琴是自己的好朋友，在弹奏钢琴的过程中要像与它"握手"一样，彼此都接受了相同的力量，让孩子体会钢琴的温柔与坚实有力。
类似的小动作还有很多，欢迎大家在留言区，分享教学与练习中的小窍门哦～
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